“善假于物”出自荀子《劝学》，核心在于借助外物提升自身能力、达成目标。
题目问哪种行为属此类学习智慧，关键在于判断选项是否借助外物并有效助力学习。

利用思维导图软件整理和记忆复杂知识，明显契合“善假于物”。
思维导图软件作为外物工具，能将复杂知识以直观图形结构呈现，把零散信息关联成有机整体。
相比传统笔记方式，它借助软件特性，如色彩区分、层级展示、便捷修改等，极大提升知识梳理效率，强化记忆效果。
学习者借助该软件，突破自身思维和记忆局限，更高效掌握知识，充分体现借助外物提升学习能力的智慧，所以此行为属于“善假于物”的学习智慧。